Etica de los Profesionales de la Educación III

Introducción

Uno de los principales problemas para el aprendizaje de los alumnos, se da en muchas ocasiones por el mal manejo del maestro en el aula. La falta de ética por parte del docente, puede generar en los discentes una mala imagen de maestro, lo que se reflejaría en indisciplina, irrespeto, y descuido de la asignatura.  Entiendo que es esta unidad el eje principal de la asignatura, puesto que en el mismo se debaten, las cualidades éticas que debe mostrar un docente frente al alumno y las faltas que como futuros docentes debemos superar.

           

Es de suma importancia conocer las cualidades que como docentes debemos mostrar ante nuestros alumnos y ante la sociedad misma, puesto que estos enmarcan el sendero que habremos de caminar en miras de cambiar los paradigmas fijados por la sociedad a los actuales docentes.  

           

El objetivo principal de esta unidad es destacar los aspectos positivos que debe tener el docente y las faltas negativas que debemos superar.

            Para el desarrollo de esta unidad tuve como limitante, la inhabilitación de la plataforma, durante los días feriados, puestos que estos hubiesen sido los más adecuados para esto.

            Dentro de los temas a desarrollar, se encuentran las cualidades que debe poseer el docente, las faltas mas comunes en las que incurren los docentes dominicanos, y los hábitos, que a mi parecer debo superar com futuro docente.

Saludos, estimados maestros, en esta tarea III. Después consultar los documentos colgados en el curso y otras fuentes en la WEB

1- Presente un mapa conceptual con las 10 cualidades éticas eseciales que debe poseer un docente. (debes crear el mapa conceptual, no copiarlo de internet)

1.1. Comente 5 de esas cualidades y explique en un párrafo que importancia tienen para la labor del maestro.

Tolerancia y empatía, las trato en conjunto, por el hecho de que lidiamos con estudiantes que proceden de diversos contextos y con disimiles personalidades.  Por lo que precisamos de las mismas en el diario quehacer con los dicentes.  Empatía, para poder ver desde la perspectiva del alumno y entenderle; y la tolerancia, para nunca perder los estribos ante ninguna situación, por difícil que esta se torne.

Organizado: conviene que el docente tenga bien organizado, tanto el material a utilizar, la planificación, y tomar en cuenta las fechas pautadas. En mi experiencia, cuando el alumno ve en el maestro un ente organizado, tiende a organizarse también. Por el contrario, si siente que el maestro, prescinde de esta cualidad, tiende a intentar manipularlo y confundirlo, principalmente los adolescentes.

Respetuoso, el maestro tiene que ser afable, en la medida en que dé y solicite respeto de sus alumnos. Cuando se pierde el respeto, se pierde el control del aula, sin importar edad. Ahora bien, principalmente con los y las jóvenes de 12 años en adelante se hace indispensable, dicha cualidad, puesto que podría malinterpretarse, cualquier acto, entre maestro y alumno de diverso sexo o del mismo.

Ecuánime, ser imparcial, es primordial en el rol del maestro. Ser objetivo, a la hora de evaluar a un alumno, sin mostrar preferencias hacia uno u otro.

2- En un cuadro de dos columnas incluya 5 faltas comunes en los docentes dominicanos y presente la manera como podríamos superar esas faltas.

El docente
Faltas comunes en docentes dominicanos	Como superar estas faltas.
No leen más de lo que van a enseñar	Considero, que estas cuatros; aparte de la formación que puede traer el docente desde la escuela superior, es más una autogestión, por parte del maestro.  Considero que a cada maestro debe nacerle de forma intrínseca, el deseo por la auto-superación a sí mismo. Por lo regular surge, si el docente ejerce tan bella carrera, por vocación y no por facilidades o beneficios.
No se preocupan por su dicción
Muestran una imagen inadecuada
No se preocupan por capacitarse.
Les gusta cargar de los eventos.	Esta es una horrible costumbre, que desafortunadamente,  tienen una gran cantidad de maestros. Dice tanto de necesidad, de poca ética. Fuese maravilloso, que esto ni siquiera sucediera; pero lamentablemente pasa. Considero, que también el centro educativo, podría tomar cartas en el asunto exigiéndole, otro tipo de comportamiento.

3- Personalmente, describe tres malos hábitos que entiendes debes superar como futuro/a docente.

En primer lugar, la lectura. Por lo regular disfruto leer, sin embargo; hace un tiempo solo leo lo necesario para completar mis asignaciones y aunque me justifico ante mí misma con pretextos, como los niños, el hogar, el esposo, el trabajo; sé que son solo excusas para quedar bien conmigo misma.  Que ½ hora de lectura adicional, no me va a afectar el itinerario de obligaciones y por el contrario, le va a aportar a mi capacitación como docente, como profesional en general, como persona y como ciudadana.

            En segundo lugar,  manejar mejor la tolerancia. No es que no sea tolerante por completo, es solo que, cuando a veces cuando una persona intenta cruzar el límite que establezco a los demás, tiendo a ser muy dura de palabra, para indicarle hasta donde sí y desde donde no. Creo que la sutileza en mis palabras es algo que debo manejar.

La empatía, no suelo dar excusas para justificarme. Por lo regular espero hasta el último momento para hacerlo y lo hago solamente si me afecta en algo. Pero en esa misma medida, me disgusta que me den excusas, no por el hecho de que no sea cierto, pero prefiero ver resultados.   Y sin tener la razón, muchas veces me enojo, cuando alguien ocupa mi tiempo en darme excusas,  esto no me permite ponerme en el lugar del otro.  Y sé que es algo que debo trabajar en este proceso.

Conclusión

Tolerancia y empatía, las trato en conjunto, por el hecho de que lidiamos con estudiantes que proceden de diversos contextos y con disimiles personalidades.  Por lo que precisamos de las mismas en el diario quehacer con los dicentes.  Empatía, para poder ver desde la perspectiva del alumno y entenderle; y la tolerancia, para nunca perder los estribos ante ninguna situación, por difícil que esta se torne.

Organizado: conviene que el docente tenga bien organizado, tanto el material a utilizar, la planificación, y tomar en cuenta las fechas pautadas. En mi experiencia, cuando el alumno ve en el maestro un ente organizado, tiende a organizarse también. Por el contrario, si siente que el maestro, prescinde de esta cualidad, tiende a intentar manipularlo y confundirlo, principalmente los adolescentes.

Respetuoso, el maestro tiene que ser afable, en la medida en que dé y solicite respeto de sus alumnos. Cuando se pierde el respeto, se pierde el control del aula, sin importar edad. Ahora bien, principalmente con los y las jóvenes de 12 años en adelante se hace indispensable, dicha cualidad, puesto que podría malinterpretarse, cualquier acto, entre maestro y alumno de diverso sexo o del mismo.

Ecuánime, ser imparcial, es primordial en el rol del maestro. Ser objetivo, a la hora de evaluar a un alumno, sin mostrar preferencias hacia uno u otro.