“Medios Didácticos Convencionales”

 

MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES
Conceptualización:	Son todos aquellos materiales que tradicionalmente se han utilizado para el proceso de enseñanza - aprendizaje
Características:	Organizan y relacionan información. Crean conocimiento. Desarrollan habilidades. Organizan el contenido de un tema. Auxiliares para enfocar el aprendizaje sobre actividades específicas. Ayudan a la construcción de significados más precisos. Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar conocimientos
Edad que se puede aplicar:	Se puede implementar a cualquier edad, pero el material será diferente en razón de la edad del usuario. Si es una persona joven, es importante producir un material sencillo. Si se trata de un adulto, el contenido será complejo.
Cuál es su utilización didáctica:	El material didáctico es usado para favorecer el desarrollo de las habilidades en los alumnos, así como en el perfeccionamiento de las actitudes relacionadas con el conocimiento, a través del el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás, por esto, el propósito del uso de los materiales didácticos ha ido cumpliendo una creciente importancia en la educación. Además, promueve la estimulación de los sentidos y la imaginación, dando paso al aprendizaje significativo.
Criterios para su elaboración:	"La selección y uso de los medios y materiales educativos se ve afectada por la interacción que debe existir entre cuatro factores, estos son: la tarea a ser aprendida, los estudiantes, el mensaje y las características del medio".
Pasos:	Tomando como referencia a Kaplún, M, 1995, identificamos dentro del proceso de producción de un material educativo los siguientes pasos o etapas.  Fase preparatoria, Formulación del tema y verificación de su relevancia, Conformación del equipo de producción, Formulación tentativa de los objetivos, Investigación temática y prealimentación, Elaboración de la estructura y determinación de especificaciones, Fase de elaboración.
Ventajas:  Son muy accesibles, no requieren de quipo sofisticado para su adecuada utilización. Se adaptan a las circunstancias espaciotemporales del alumno. Permite presentar la información de modo selectivo. Permite la relectura, la lectura selectiva, la mayor o menos profundización en lo que se lee, el ritmo de la propia lectura, etc. Permite descubrir fácilmente la estructura y las relaciones que es posible establecer entre los componentes. Son fácilmente integrables con cualquier otro medio.	Desventajas: No es posible acceder a la realidad total a través de ellos. Resulta imposible recrear determinadas realidades mediante el medio impreso que, sin embargo, sí pueden ser presentadas a través de otros medios. La información se presenta a través de una serie de secuencias y no es posible acceder a ella globalmente de un modo inmediato. La motivación para el estudio es más difícil alcanzarla con el medio impreso que con recursos audiovisuales o informáticos. Presupone en el alumno la capacidad de interpretar y descifrar constructos simbólicos.

Nuestro Recuso Convencional fue un tetris tridimencional.