Conceptualización
Medios
audiovisuales: son los medios de comunicación social que tienen que ver
directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios
audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y
grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes especialmente específicos.
Entre los medios audiovisuales más populares se encuentra la diapositiva, la
transparencia, la proyección de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos
sistemas multimedia les de la informática
• Características
Sus
características los convierten en un elemento motivador para los estudiantes,
ya que les permite contextualizar los contenidos aprendidos en el aula y les
facilita su comprensión. Educadores y padres pueden acceder hoy en día, gracias
a Internet, a un amplio catalogo de vídeos didácticos, creados con un fin
educativo, así como otros materiales visuales que propician el aprendizaje de
los estudiantes
a) El
tratamiento audiovisual será realmente apropiado al tema o contenido curricular
que se aborde.
b) El
género y estilo del material serán didácticamente adecuados al tema.
c) La presentación, diseño y arreglo de los
elementos que lo conformen, debe inducir la disposición cognitiva del alumno
usuario, así como despertar y mantener su interés.
d) La estructura y la secuencia en que se
presenten los contenidos curriculares deben ser adecuados a la población
estudiantil a la que está dirigido el material, a su nivel de comprensión, a
sus capacidades de razonamiento y abstracción y a sus conocimientos previos.
Por ello, todo el planteamiento audiovisual, es decir, los elementos que componen
el material: imágenes, banda sonora (voces, música, efectos sonoros), textos,
etc., interactuarán de manera adecuada con el tipo, organización y profundidad
de los contenidos a tratar para que la estructura y ritmo del medio audiovisual
tengan o impliquen una alta eficacia didáctica.
e) Debe respetar la naturaleza y cualidades del
lenguaje audiovisual, ser por lo tanto un auténtico material de este tipo, no
un largo discurso verbal ilustrado con imágenes y sonidos. Esto quiere decir
que tiene que comunicar ideas que faciliten el aprendizaje, estableciendo
interacciones entre imágenes y sonidos que posibiliten la incorporación y
reelaboración de asociaciones, comparaciones, razonamientos,
conceptualizaciones, análisis, síntesis, etc., en las estructuras cognitivas
del posible alumno usuario. El medio didáctico audiovisual será presentado en
formato DVD (o en la tecnología vigente en el momento de su entrega) y su
duración mínima será de 30 minutos y máxima de 45 minutos.
Ventajas y
desventajas
Ventajas
· La misma sociedad demanda que el
proceso de enseñanza sea innovador, el uso de medios audiovisuales permite a
los docentes ofrecer de manera novedosa y atractiva el contenido a aprender.
· Todas las personas aprendemos de
manera distinta, el uso de medios audiovisuales permite abarcar los diferentes
estilos de aprendizaje.
· La preparación de una clase se vuelve
práctica y divertida.
· Además de ser práctica, la exposición
del contenido de la materia se vuelve más completo
Desventajas
· El uso excesivo de los medios
audiovisuales puede volver a una clase tediosa y poco atractiva, además el
docente puede perder el interés por mejorar su práctica y su tarea como
investigador.
· Es indispensable que el docente este
capacitado para el uso de los medios audiovisuales, en caso contrario puede
volverse en su contra.
· Una gran desventaja es que no todos
los medios audiovisuales están al alcance de todas las escuelas.
· Los medios audiovisuales son solo un apoyo
para la enseñanza o el aprendizaje, cuando esto no logra comprenderse, el
acercamiento entre alumno y docente se puede perder
Describir
cada uno de los medios educativos audiovisuales con los siguientes puntos:
• Diapositivas: Es una de las ayudas
audiovisuales mas utilizada por los maestros. Son simples fotografías, hechas
sobre una fina lamina de vidrio y recubierta por los laterales por plástico.
Para su utilización se necesita un proyector del cual sale una luz necesaria
para que la fotografía se vea sobre un panel blanco. Las diapositivas son
colocadas en una "cajita" para seguir un orden. Para la utilización
de una diapositiva debemos de estas seguros de si nos vale para lo que nosotros
queremos enseñar. Necesitamos además una adecuada colocación de los alumnos
para que vean bien. Una buena practica para que los niños entendieran como es
una diapositiva seria la realización de unas cuantas atendiendo a algún tema.
Contaríamos con el papel y pinturas necesarias, luego el plástico que las
recubre lo compraríamos.
Retroproyector Permite al maestro el
contacto visual con sus alumnos y el control de la clase durante la proyección.
Este aparato tiene una fuente de luz debajo de la plataforma que la atraviesa
para proyectar la imagen puesta sobre la pantalla. Las transparencias que se
utilizan están hechas sobre papel de acetato.
Radio:
Podemos contar con la idea de que todos los niños conocen la radio. A todas les
gusta manejarla alguna vez. El conocimiento de la radio es muy complejo. Y más
todavía para niños tan pequeños que el que menos piensa que hay gente metida
dentro que son los que se encargan de hablar para que nosotros los oigamos
Encerado:
El descubrimiento del encerado en la Educación Infantil también es muy
gratificaste. A los niños les gusta mucho escribir en la pizarra porque pueden
borrar y volver a escribir sin ningún problema.
Fotografía:
El alumno de Educación Infantil no suele tener uso frecuente de la cámara
fotográfica, aunque si se considera importante. El poder observar a sus
compañeros, por ejemplo, se puede considerar como algo motivador.
Tele-virtualidad:
Implica sistemas que representan situaciones reales alejadas o inaccesibles. Es
la simbiosis de las telecomunicaciones y las imágenes de síntesis. Pretende
comunicar a distancia con la ayuda de imágenes de síntesis o virtuales,
aprovechando todas las posibilidades funcionales que las técnicas de la
infografía permiten.
- Como se construyen?
se
construye con imágenes en presentaciones de power point y otros
- Definición
- Ventajas y desventajas
VENTAJAS
· La misma sociedad demanda que el
proceso de enseñanza sea innovador, el uso de medios audiovisuales permite a
los docentes ofrecer de manera novedosa y atractiva el contenido a aprender.
· Todas las personas aprendemos de
manera distinta, el uso de medios audiovisuales permite abarcar los diferentes
estilos de aprendizaje.
· La preparación de una clase se vuelve
práctica y divertida.
· Además de ser práctica, la exposición
del contenido de la materia se vuelve más completo.
Desventajas
· El uso excesivo de los medios
audiovisuales puede volver a una clase tediosa y poco atractiva, además el
docente puede perder el interés por mejorar su práctica y su tarea como
investigador.
· Es indispensable que el docente este
capacitado para el uso de los medios audiovisuales, en caso contrario puede
volverse en su contra.
· Una gran desventaja es que no todos
los medios audiovisuales están al alcance de todas las escuelas.
· Los medios audiovisuales son solo un
apoyo para la enseñanza o el aprendizaje, cuando esto no logra comprenderse, el
acercamiento entre alumno y docente se puede perder
Criterios Para su elaboración
o Tamaño de la audiencia
o Naturaleza del tema
o Características y dimensiones del lugar
(espacio, iluminación, ventilación, verificar existencia de tomacorriente,
organización y disposición del mobiliario, cantidad de sillas, áreas de acceso,
etc.)
o Atmósfera (formal o informal)
o Disponibilidad del recurso
o Conocimiento del manejo del recurso
o Nivel de conocimientos y expectativas de la
audiencia
o Capacidad del recurso para apoyar,
organizar, clarificar el mensaje o información verbal
- Cuál es su utilización didáctica?
·
Ø Deben ser apropiados y pertinentes, de manera
que refuercen o demuestren el punto y contengan solamente los puntos incluidos
en la presentación. No debe haber más de un aspecto o punto del contenido en
cada ayuda
·
Ø Deben ser sencillos para asegurar que se vea
y destaque el aspecto que se desea mostrar. La complejidad desanima y distrae
·
Ø Debe ser preciso, la incorrección se
relaciona con la competencia del presentador
·
Ø Debe ser legible y audible para todos, en
caso contrario, carece de valor, de validez, desagrada y desconcentra
·
Ø Deberá estar subordinado a la exposición, de
manera que complemente y no reemplace al presentador. No debe dominar la
sesión, sino solamente servir para el propósito de ayudar a la comprensión y
retención
·
Ø Debe ser manejable, se debe conocer su manejo
y funcionamiento
·
Ø Debe hacerse de manera que no tenga
problemas: mostrarse y utilizarse en el momento apropiado, cuando se va a
utilizar, ni antes ni después
·
Ø Prepare borradores en papel y mantenga la
proporción de las letras y dibujos. No utilice letra cursiva ni rebuscada.
Emplee colores contrastantes, pero no abuse de ellos para no convertir la ayuda
en un carnaval
·
Ø Asegúrese de dejar márgenes apropiados para
que se pueda proyectar o ver el contenido en su totalidad, manteniendo la
proporción entre el contenido y la página
·
Ø Familiarícese con la ayuda, colóquele
pestañas o marcas para ayudarse
·
Ø Cubra la ayuda (lámina, proyección, transparencia,
etc.) cuando no va a ser utilizada
·
Ø No usar varios recursos de manera simultánea,
quite o cubra uno mientras emplea el otro.
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